听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能（）。A、贴近学生的实际生活B、贴近真实的交际行为C、贴近英语国家的文化D、贴近有目的地综合运用英语的活动

第1题：

第2题：

在英语的听、说、读、写这四种技能中，（）于接受技能，（）产出技能。

• A、听和说，读和写
• B、听和读，说和写
• C、读和说，听合写
• D、听，说、读和写

正确答案:B

第3题：

英语学业水平考试和英语高考的命题要着重考查学生在具体社会情境中运用英语理解和表达意义的能力，特别是（）的能力。

• A、听、说
• B、听、说、读、写
• C、读、写
• D、听、说、读、写、看

正确答案:D

第4题：

听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能（）。

• A、贴近学生的实际生活
• B、贴近真实的交际行为
• C、贴近英语国家的文化
• D、贴近有目的地综合运用英语的活动

正确答案:A,B,D

第5题：

谈谈如何理解和贯彻“读、写、听、说全面训练、协调发展的原则”？

正确答案: （1）读、听和写、说之间的关系。读、听为写、说能力的发展提高提供前提条件。发展提高写、说能力需要正确的思想观点指导正确的思想观点指导，不只是从生活实践中来，还需要通过读、听从书本和其他方面得到。而且，通过读、听还能得到写、说的范例，使写、说有所借鉴，从而促进写、说能力的发展提高。反之，写、说促进读、听能力的发展提高。人们通过写、说把自己的思想感情表达出来的过程，同时也是认识的加深理解提高读、听的能力。
（2）读、写与听、说之间的关系。读、写是通过书面语言进行的，听、说是通过口头语言进行的。口头语言是书面语言的基础。口头语言在不断的丰富发展着书面语言。离开口头语言，书面语言就会僵化，从而丧失生命力。书面一经形成，便规范、净化和优化着口头语言。
（3）在语文教学中贯彻这项原则应做到：①读、写、听、说合理安排，全面训练。读、听训练中，要启发诱导学生掌握语言规律、思维规律和表达规律，又用这些规律指导写、说实践。写、说训练中，要深入认识、理解这些规律，促进读、听能力的发展提高。②把课文作为读、写、听、说训练的主要凭借。凭借课文进行读、听训练，启发学生思考作者的布局谋篇、遣词造句、文章结构等；凭借课文进行写、说训练，把课文作为范文，由机械模仿到灵活模仿，最后达到创造性的表达。③开展语文课外活动。弥补语文课内读、写、听、说训练在数量上的不足、在范围上的局限、在教学组织形式上的单调等缺陷。使学生的读、写、听、说能力得以全面训练、协调发展。

第6题：

小学语文四结合试验主张的识字教学模式可用（）六各自来概括。

• A、看、听、说、读、写、想
• B、看、听、说、写、打、想
• C、看、听、说、读、打、想
• D、看、听、说、写、读、打

正确答案:B

第7题：

第8题：

第9题：

第10题：

第11题：

第12题：

第13题：

听、说、读、写四种能力的关系是（）。

A听是说的基础

B读是写的基础

C听说在前读写在后

D四种能力相互独立

A,B,C
略

第14题：

（）先生说：“语文教学应该包括听、说、读、写四项，不可偏轻偏重。”第一次提出了听说读写全面训练的思想。

正确答案:叶圣陶

第15题：

言语活动包括听、说、读、写四个方面，其中说、写被称为（），听、读称为印入性言语。

正确答案:表达性言语

第16题：

在语言技能的教学中，教师要：（） （1）注重对学生进行听、说、读、看、写等技能的单项技能训练； （2）注意听、说、读、看、写等过程中微技能的培养； （3）将专项训练与综合训练相结合； （4）注意课内训练与课外训练相结合。

• A、（1）（3）（4）
• B、（3）（4）
• C、（1）（2）（4）
• D、（2）（3）（4）

正确答案:D

第17题：

语言技能包括（）四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。

• A、听、说、读、写
• B、听、说、写、乐

正确答案:A

第18题：

第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。

• A、听、说、读、写
• B、听、说、读、写、译
• C、语素、词汇、句子
• D、语音、词汇、语法

正确答案:D

第19题：

第20题：

第21题：

第22题：

第23题：

第24题：