作为客体的语文课程资源主要包括哪些?
第1题:
第2题:
开发和利用语文课程资源需要注意的问题有哪些?
(1)要根据地方特点开发课程资源。各地区蕴藏的自然、社会、人文等语文课程资源各不相同,各具特点。课程资源的开发要根据地方特点,努力发挥各地优势。教师要根据需要,利用当地、当时的课程资源,建构地方或学校的语文课程,创造生动活泼的语文学习和实践的形式。应注意扬长避短,发挥优势,展现每个学校自己的特色。
(2)要根据语文课程特点开发利用课程资源。不同课程具有不同的价值取向和育人功能,不同课程所要开发的课程资源也是有区别的。语文课程资源的开发既要考虑到与其他课程的沟通与联系,又要体现出语文课程本身的特点。
(3)要加强理论学习,重视实践研究。课程资源开发和利用是本次课改中提出的新的课程理念,对课程资源的认识需要有一个不断深化、不断更新的过程。语文课程资源的开发和利用也是在动态的探索过程中不断发展,不断完善的,因此不能急于求成。一是要加强学习,从理论上认识课程资源的概念、性质、种类和存在状态,以及课程资源开发的程序、步骤与利用方式。还要加强实践的研究,并且重视学习和吸收国内外教师在课程资源开发中总结出的实践经验。
略
第3题:
海洋经济资源配置的客体的特征包括哪些?()
第4题:
家庭语文课程资源包括:学生家长与亲友()、()及()、()、()、()、()、()等
第5题:
如何理解作为环境与资源保护法律关系客体的物?
第6题:
语文课程资源有哪些?
第7题:
部门和行业不正之风的行为客体主要包括哪些?
第8题:
第9题:
校内语文课程资源和校外语文课程资源
素材性语文课程资源和条件性语文课程资源
物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
显性资源和隐性资源
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
根据功能,可将语文课程资源分为()。
A校内语文课程资源和校外语文课程资源
B素材性语文课程资源和条件性语文课程资源
C物质形态的课程资源和精神形态的课程资源
D显性资源和隐性资源
第14题:
作为运输合同的客体的运送劳务包括下列哪些内容()
第15题:
哪些财产不能作为执行客体?
第16题:
语文课程标准的总目标中语文素养具体哪些包括哪些内容?
第17题:
语文课程资源包括课堂教学资源和()资源。
第18题:
语文课程资源可以分为:物本语文课程资源、()、动态语文课程资源。
第19题:
作为经济法客体的“行为”包括哪些?
第20题:
第21题:
第22题:
第23题: