提出学习的顿悟说的学派是（）A、行为主义心理学B、格式塔心理学C、人本主义心理学D、认知心理学

题目

提出学习的顿悟说的学派是（）

  • A、行为主义心理学
  • B、格式塔心理学
  • C、人本主义心理学
  • D、认知心理学
相似考题

1.苛勒提出了与完形一顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

2.苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。（ ）

3.哪个学习理论学派的学生观,强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?()A.构主义学习理论B.完形一顿悟说C.认知一结构学习论D.信息加工学习理论

4.提出学习的顿悟说的学派是 （ ）A. 行为主义心理学B.格式塔心理学C.人本主义心理学D.认知心理学

更多“提出学习的顿悟说的学派是（）”相关问题

  • 第1题：

    完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是( )。

    A.韦特默

    B.考夫卡

    C.班杜拉

    D.苛勒


    正确答案：C
    【考查要点】本题考查的知识点是“学习理论流派”，这部分知识需要考生理解。
    【名师详解】格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。

  • 第2题：

    提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。

    此题为判断题(对，错)。


    正确答案：×
    提出“顿悟说”的学者是德国著名心理学家苛勒。

  • 第3题：

    主张学习的完形一顿悟说的心理学学派是（　　）

    A.格式塔心理学
    B.认知心理学
    C.行为主义心理学
    D.联想主义心理学

    答案：A
    解析：
    格式塔学派心理学家认为，学习就是有机体通过认知重组建立学习情境的完形(即认知结构)的过程。他们认为，有机体在面对新的学习情境时，原来的完形就会出现缺口，需要通过内部组织作用来弥补缺口，形成新的完形，这个过程就是学习。

  • 第4题：

    学习的认知理论产生于德国格式塔学派的（）。

    • A、进化说
    • B、符号说
    • C、顿悟说
    • D、试误说

    正确答案:C

  • 第5题：

    提出学习顿悟说的心理学家是（）.

    • A、精神分析学派的
    • B、行为主义学派的
    • C、完形学派的
    • D、机能主义学派的

    正确答案:C

  • 第6题：

    完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

    • A、韦特默
    • B、考夫卡
    • C、班杜拉
    • D、苛勒

    正确答案:C

  • 第7题：

    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）

    • A、完形-顿悟说
    • B、认知-结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第8题：

    单选题
    以下哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中"生长"出新的知识经验？（）
    A

    完形-顿悟说

    B

    认知-结构学习论

    C

    信息加工学习理论

    D

    建构主义学习理论


    正确答案： D
    解析： 建构主义理论中有两个关键词，即"建构"和"生长"。

  • 第9题：

    单选题
    完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
    A

    韦特默

    B

    考夫卡

    C

    班杜拉

    D

    苛勒


    正确答案： C
    解析： 格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。

  • 第10题：

    单选题
    完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。
    A

    韦特默

    B

    考夫卡

    C

    班杜拉

    D

    苛勒


    正确答案： A
    解析： 格式塔学派的主要代表人物有苛勒、考夫卡和韦特默。班杜拉是行为主义学派的代表人物。

  • 第11题：

    单选题
    提出学习的顿悟说的学派是（）
    A

    行为主义心理学

    B

    格式塔心理学

    C

    人本主义心理学

    D

    认知心理学


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    判断题
    提出学习“顿悟说”的学者是罗杰斯。    (    )
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析：

  • 第13题：

    完形一顿悟说是德国格式塔心理学派提出的一种学习理论，格式塔派的主要代表人物是（ ）。

    A.韦特默

    B.苛勒

    C.班杜拉

    D.考夫卡


    正确答案：ABD

  • 第14题：

    以下哪个学派的学生观，强调引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?（）
    A.完形一顿悟说
    B.认知一结构学习理论
    C.建构主义学习理论
    D.信息加工学习理论


    答案：C
    解析：
    建构主义学习理论的学生观强调，学生可以基于自身的经验，依靠他们的认知能力，形成对问题的某种解释，教学不能无视学生的这些经验，从外部装进新知识，而是要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点，引导学生从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验。完形一顿悟说是苛勒提出的早期认知学习理论，强调学习过程中顿悟的重要性。认知一结构学习论是由布鲁纳提出，主张学习的目的是以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。信息加工的学习理论是由加涅提出，强调学习分为若干阶段，每一阶段需进行不同的信息加工。因此本题的正确答案为C。(学习理论是教育心理学的难点和重点，学习时，注意分类掌握各个流派不同时期的理论。)

  • 第15题：

    哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验（）

    • A、完形―顿悟说
    • B、认知―结构学习论
    • C、信息加工学习理论
    • D、建构主义学习理论

    正确答案:D

  • 第16题：

    （）学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有知识结构中“生长”出新的知识经验。

    • A、完型——顿悟说
    • B、人本主义说
    • C、认知结构说
    • D、建构主义说

    正确答案:D

  • 第17题：

    用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。

    • A、苛勒
    • B、巴甫洛夫
    • C、斯金纳
    • D、班杜拉

    正确答案:A

  • 第18题：

    完形一顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，以下不属于格式塔学派的主要代表人物的是（）。

    • A、韦特默
    • B、考夫卡
    • C、班杜拉
    • D、苛勒

    正确答案:C

  • 第19题：

    苛勒撰写了《猩猩的智慧》一文，提出了学习的（）

    • A、强化说
    • B、练习说
    • C、试误说
    • D、顿悟说

    正确答案:D

  • 第20题：

    单选题
    完形-顿悟说是德国的格式塔学派提出的一种学习理论，其主要代表人物是（）。
    A

    巴普洛夫

    B

    桑代克

    C

    班杜拉

    D

    苛勒


    正确答案： B
    解析： 巴普洛夫是经典性条件作用理论的代表人物。桑代克是尝试错误说的代表人物。班杜拉是社会学习理论的代表人物。苛勒是完形一顿悟说的代表人物。

  • 第21题：

    单选题
    用黑猩猩做实验，提出学习的顿悟说的心理学家是（）。
    A

    苛勒

    B

    巴甫洛夫

    C

    斯金纳

    D

    班杜拉


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    判断题
    苛勒提出了与完形—顿悟说相对立的学习理论，即尝试—错误理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 错
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    判断题
    科勒提出的学习顿悟说属于学习的认知理论。
    A

    对

    B

    错


    正确答案： 对
    解析： 暂无解析

相关内容