同一体育课程资源对于体育课程具有不同的用途和价值,因而体育课程资源具有()
第1题:
精英教育具有狭隘的体育课程观念,认为课程即体育科目,特别是体育考试科目。
第2题:
《体育与健康课程标准解读》中,对体育与健康课程的性质做了进一步的说明:“与其他文化课不同,体育与健康课程主要是一种()
第3题:
体育课程资源的特点是多样性、潜在性、()。
第4题:
体育课程资源的开发与利用是顺利实施体育课程,实现()的前提条件之一。
第5题:
体育课程资源
第6题:
体育课程资源的特点具有()、()、()。
第7题:
体育课程资源涉及学生学习体育与生活环境中一切有利于达成体育课程目标的资源体育课程资源具有()的特点。
第8题:
广泛多样
生动形象
形式丰富
潜在性
第9题:
第10题:
显性体育课程
隐性体育课程
校内体育课程
校外体育课程
第11题:
第12题:
潜在性
多质性
多样性
丰富性
第13题:
体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量,开发体育与健康的校本课程,形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用?
第14题:
《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》提出,体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性的特征。
第15题:
体育课程资源分类?
第16题:
作为实实在在的物质存在,()资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容,相对易于开发与利用。
第17题:
根据形态分类,体育课程资源可分为体育课程内容资源、体育课程场地器材资源、体育课程()
第18题:
()一般为精神形态的体育课程资源,是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源。
第19题:
第20题:
人力资源
自然资源
物力资源
潜在资源
第21题:
合理性
灵活性
多质性
隐蔽性
第22题:
运动性课程
技能性课程
技巧性课程
室外课程
第23题: