练拳时作出劲由足底一节一节升至手的形态,并认为这就是节节贯串,对不对?
第1题:
军用浮桥的特点是()。
第2题:
如果节节贯串被理解为要做出传劲的神态会怎样表现?
第3题:
我们认为教学反思就是回顾一节课的教学过程。
第4题:
节节贯串怎样解释?
第5题:
如果想使劲完整一气地节节贯串起来,达到整体劲的一气呵成,应当怎样做?
第6题:
摧僵求柔阶段是否在练拳时可以表现劲别?
第7题:
腰;腰
支撑腿;支撑腿
手臂;手臂
第8题:
第9题:
第10题:
第11题:
第12题:
第13题:
节节贯串一定要在什么条件下才能完成?
第14题:
评价一节集体教学的优劣,一个重要的,甚至是唯一的标准,那就是这节课的知识量。
第15题:
如果节节贯串做出了传劲的形态其结果还会有什么?
第16题:
节节贯串真正的目的是什么?
第17题:
传劲是怎样把劲由足底,传至膝,传至胯,由腰脊到手的?
第18题:
在胸腰训练中,不可以盲目追求胸部的后伸,而是体会脊柱一节节拉开、逐节弯曲,其原因包括哪项?()
第19题:
脊柱间有椎间盘
脊柱有生理弯曲
影响美观
胸椎棘突的形态影响
第20题:
第21题:
第22题:
脊柱间有椎间盘
脊柱有生理弯曲
影响美观
胸椎棘突的形态影响
第23题: