按布卢姆的观点,不是成就动机内容的是()。
第1题:
简述布卢姆的教学目标分类。
第2题:
简述布卢姆韵教学目标分类。
第3题:
发现学习的倡导者是布卢姆。
第4题:
布卢姆将教育目标分作:()、()、()。
情意领域;认知领域;操作技能领域
略
第5题:
不是布卢姆学习领域分类的是()。
第6题:
简述布卢姆的“教育目标分类学”中认知目标的内容。
第7题:
关于课程目标的垂直研究最为著名的是布卢姆,根据布卢姆的思想,完整的教育目标应当包括三个部分:认知领域、情感领域、动作技能领域。
第8题:
对
错
第9题:
布卢姆
凯洛夫
杜威
布鲁纳
第10题:
第11题:
认知
思想
情感
动作
第12题:
第13题:
布卢姆将认知领域的教学目标分为哪几类?
第14题:
A、布鲁纳
B、布卢姆
C、加涅
D、奥苏贝尔
第15题:
第16题:
“教学做合一”的教学思想是()提出的。
第17题:
试以布卢姆教育目标分类学中“认知领域”目标的分类为例,说明布卢姆教育目标分类学的典型特征。
第18题:
布卢姆的教育目标分类
第19题:
提出“教育即生长”、“教育即生活”等观点的教育家是()
第20题:
第21题:
对
错
第22题:
第23题:
情感内驱力
认知内驱力
自我提高内驱力
附属内驱力