将新知识、新事物引人课堂激发学生学习是教学基本阶段中的()。
第1题:
A、教师教授新知识
B、学生自主建构新知识
C、同学交流新知识
D、小组合作学习新知识
第2题:
A、对知识点再进行重点讲解
B、通过讨论、交流和展示等互动教学,促进学生深度学习
C、由于有了课前任务学习,学生在课堂中可以自由学习其他学科内容
D、课堂教学让学生讲解课前自主学习的内容
第3题:
请结合实际谈谈教学中如何激发学生的学习动机
答:教师在教学过程中要善于激发学生的学习动机,以便达到更好的教学效果。激发学生的学习动机可从以下方面进行:
(一) 创设问题情境,实施启发式教学。教师在教学过程中可以创设一定的问题情境,引发学生思考,采用启发式的教学来激发学生的学习动机。
(二)根据作业难度,恰当控制动机水平。美国心理学家耶克斯和多德森认为,中等程度的动机激起水平与作业难度密切相关:任务较容易,最佳激起水平较高;任务难度中等,最佳动机激起水平也适中;任务越困难,最佳激起水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律(简称倒“U”曲线)。教师可以设置适当的作业难度,激发学生的动机水平。
(三)充分利用反馈信息,妥善进行奖惩。心理学研究表明,表扬与奖励比批评与指责能更有效地激发学生的学习动机,因为前者能使学生获得成就感,增强自信心。因此,教师在教学中要对学生的进步与努力即使给予表扬和奖励,以激发更多的学习动机。
(四)正确指导结果归因,促使学生继续努力。在学生完成某一学习任务后,教师应指导学生进行成败归因。一方面,要引导学生找出成功或失败的真正原因;另一方面,教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异,从有利于今后学习的角度进行归因,一般而言,归因于主观努力的方面均是有利的。
第4题:
翻转课堂对学生的学习过程进行重构,有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
第5题:
某老师认为,教学过程的核心环节是领会知识,激发学生学习动机处于知识讲授的准备阶段,巩固知识、运用知识等一般发生在课外,因而均不属于教学过程的基本阶段。结合材料,下列有关教学过程的阶段认识正确的是()。
第6题:
翻转课堂是对传统教学模式和()的革新,通过知识传授与知识内化两个阶段的翻转,提高学生学习的主动性和学习效率。
第7题:
课堂教学时语文教学的基本形式,指导学生学习课文是语文课堂教学的主要内容。
第8题:
在教学设计中,注重建立“关联”的原因在于()。
第9题:
视频资源在学科课堂教学中能有效激发学生学习兴趣。
第10题:
引起学生的学习动机
引导学生领会知识
引导和组织学生运用知识
检查和巩固知识
第11题:
激发学生学习动机,培养学生的学习兴趣
在备课中明确教学进程中的时间分配
采用多种方法和手段调动不同感官,提高单位时间效率
把握学生学习的心理活动规律,科学运筹时间
第12题:
强调直观教学
引导学生的发现行为
激发学生的学习动机
强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系
第13题:
A.通过翻转课堂的课堂活动,通过对知识点的讲解,发展学生的创新思维与创新能力的目标
B.翻转课堂的课堂学习阶段与传统课堂的课堂学习阶段都是让学生达成高阶认知过程目标
C.翻转课堂教学的不同阶段,实现的教学目标的重点是相同的
D.翻转课堂课前学习阶段主要是针对基础知识的微课学习,达成低阶认知过程目标为主
第14题:
教学中如何激发学生的学习动机?
第15题:
第16题:
教学过程的基本阶段有()
第17题:
在课堂教学中,提高学生的学习质量的前提是()
第18题:
以下是新课程实施对于教师教育技术能力的要求,您认为不合理的是()。
第19题:
护理教学过程的基本阶段包括激发学习动机、()、()、()、()和检查评定学习结果。
第20题:
组织指引是课堂教学导入的内容构成之一,它具体体现为()。
第21题:
引起学生的注意
激发学生学习的兴趣
给学生指明学习任务
提出学习进行的方法
第22题:
引导学生明确教学目标
激发学生的学习动机
感知和理解教学材料
巩固和运用知识经验
教学效果的检查、测量与评价
第23题:
对
错