组织策略的目的在于建构新知识点之间的内在联系,是将分散的、孤立的知识集合成一个整体并表示出它们之间关系的方法。
第1题:
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。A.组织策略B.计划策略C.复述策略D.调节策略
第2题:
此题为判断题(对,错)。
第3题:
A、思维和语言之间的关系
B、认知发展阶段理论
C、建构主义教学理论
D、“在创造”理论
第4题:
第5题:
第6题:
第7题:
软件的“有线性的横向导航”与信息组织结构()相对应。
第8题:
整合所学新知识、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是()。
第9题:
整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()。
第10题:
在新公共行政学看来,在行政组织中进行整合的目的在于建构一个有凝聚力、能够有效实现目标的组织整体,并使其运行机制更有利于各种行政任务的完成。
第11题:
对
错
第12题:
对
错
第13题:
通过列提纲或利用图形整合知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略是( ) A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.资源管理策略
第14题:
此题为判断题(对,错)。
第15题:
整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略属于( )。
A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.元认知策略
第16题:
第17题:
第18题:
()主要作用于认知过程中“选择”、“获得”与“建构”、“综合”之间的过渡阶段。
第19题:
通过新旧知识之间的连接,用头脑中已有的图式使新信息合理化来学习意义性较强的材料,这种策略被称为()。
第20题:
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是()
第21题:
记笔记有助于引导个人的注意,发现知识的内在联系,是一种重要的学习策略,它属于学习策略中的()。
第22题:
精细加工
复述策略
组织策略
计划策略
第23题:
组织策略
复述策略
监视策略
计划策略