测验焦虑一定会降低被试的测验成绩。
第1题:
以下有关测验焦虑的叙述中,正确的有()。
A、抱负水平与焦虑呈正相关
B、成就测验和智力测验的分数与测验焦虑呈显著负相关
C、情绪不稳定的人容易产生测验焦虑
D、当测验成绩与被试关系重大时,被试容易产生焦虑
第2题:
在测验实施时主试应该注意哪些问题?()
A、按测验手册要求实施测验
B、控制测验焦虑,不讲威吓被试的话
C、与被试建立良好的协调关系
D、及时和清楚地记录被试的反应
第3题:
测验焦虑对测验的影响( )。
A.测验焦虑的适度存在使人的兴奋性增加,从而可提高测量成绩
B.在测验过程中,不应该存在测验焦虑
C.测验存在高度焦虑,对测量成绩有明显的提高
D.不会对测量有任何正、负方面的影响
第4题:
关于操作测验,说法正确的是( )。
A.操作测验适合团体施测,有利于被试间互动
B.瑞文测验是目前使用最广的操作测验
C.操作测验不受文化因素的限制使用对象广泛
D.被试在操作测验上的成绩受教育因素影响大
第5题:
上述哪项因素的存在会使得本来心理特点相同的被试获得不同成绩()。
第6题:
用测验来寻找被试某种能力上的特殊优点或缺点,这种测验是:()
第7题:
()会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
第8题:
意外干扰
测验自身
测验焦虑
测验经验
反应倾向
第9题:
年龄智商
离差智商
实际智商
能力智商
操作智商
第10题:
考试焦虑
问题焦虑
特质焦虑
测验焦虑
第11题:
对
错
第12题:
普通测验
诊断测验
预测测验
成绩测验
第13题:
()是指被试由于接受测验而在应试前和测试中出现的一种焦急、紧张和恐惧的不愉快情绪体验。
A、考试焦虑
B、问题焦虑
C、特质焦虑
D、测验焦虑
第14题:
( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.过度抑郁
第15题:
( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。
A.过高的焦虑
B.适度的焦虑
C.一点焦虑也没有
D.适度的抑郁
第16题:
第17题:
影响被试心理评估的条件不包括()
第18题:
对于速度测验的项目分析一般采用的分析方法包括()。
第19题:
对一组被试实施两个取自同样内容范围的复本测验,两个测验成绩的相关系数低
与教学内容相关的成就测验,教学后测验成绩显著提高
不同团体的测验成绩相当
被试都能看出测验目的
以上都是
第20题:
过高的焦虑
适度的焦虑
一点焦虑也没有
过度抑郁
第21题:
与一般测验的分析方法相同
降低测验题目的难度使得被试完成所有题目
只分析完成该题目的被试的成绩
延长试测时间,使所有被试都能完成所有题目,然后对所有被试的成绩进行分析
缩短测验的长度
第22题:
测验动机、焦虑水平、情绪状态
测验经验和联系效应
反应倾向
生理因素
以上都是
第23题:
测验技巧
练习效应
道德修养
应试动机
测验焦虑