接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是：“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，（）。A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学
题目
接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是：“悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，（）。
- A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学生知识成为学生本身的心理需要。
- C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
相似考题
更多“接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是：“悬念教学”相对于“平铺”相关问题
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第1题：
假设学校鼓励教师开展双师课堂教学实践活动,以下最恰当的做法是( )。A、拒绝尝试使用该模式开展教学活动，仍坚持传统课堂教学
B、学习网络中双师课堂的优秀教学案例，并直接在本班模仿进行实践
C、邀请同事帮忙设计双师课堂教学活动，并直接在本班开展实践
D、观摩优秀双师课堂教学案例，自主设计符合自身教学实际的双师课堂并与同事合作开展实践
正确答案：D
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第2题：
依次填入下面句子中的词语最恰当的一组是（ ）。
①（ ）形容词，大量堆砌，是学生作文中常见的毛病之一。
②他的设想不错，就是（ ）足够的勇气去付诸实施。
③只有走教育的产业化道路，才能实现教育的规模生产和规模（ ）。
A．滥用 缺乏 效益
B．滥用 缺少 效率
C．乱用 缺少 效益
D．乱用 缺乏 效率
正确答案：A
滥用：指无限制地用，不必用也用，不该用也用；乱用：指无条理无秩序地用，该用这而用那；缺乏：指强调少或没有，消极色彩浓；缺少：指数量上少一些，有时指没有效益：指效果和利益；效率：指单位时间内完成的工作量。结合语境分析，应选A。 -
第3题：
依次填入下面句子中词语最恰当的一组是（ ）
①他不带孩子来，咱们专心干点事，耳根子也______多了。
②说话______没有冗语，是一个人具有良好的文化素养的反映。
③我每买一本书，都先看对这本书进行_____的前言
A．清静简捷评价
B．清净简捷评价
C．清静简洁评介
D．清净简洁评介
正确答案：D
清静：安静，不嘈杂；清净：没有事物打扰；简捷：直截了当，快捷方便；简洁：干净，没有多余的话，简明扼要；评价：评定价值高低，评定的价值；评介：评论介绍；综合题意考虑，应选D。 -
第4题：
填写在短文[ ]处最恰当的词语是( )。
A.可想而知
B.理所当然
C.众所周知
D.毫无悬念
正确答案：C
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第5题：
运用讲授教学法教学时，讲述的目的必须清楚，如果课程开始时设计了一个悬念，一般应在课程的结尾前揭开这个悬念。
正确答案:正确 -
第6题：
垂直平铺是（）下面
- A、绘图
- B、修改
- C、窗口
- D、帮助
正确答案:C -
第7题：
从教学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）
- A、掌握好教学设计，需从系统方法、教学策略和学习目标三方面把握
- B、进行教学设计时，以“教”为主的教学设计没有以“学”为主体的教学设计好
- C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
- D、教学系统设计是教学设计的一部分。
正确答案:C -
第8题：
接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，
- A、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- B、不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
- C、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
- D、是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
正确答案:A -
第9题：
填入下面括号的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）他用两手攀着上面，（），（），（），这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ①他肥胖的身子向左微倾 ②两脚再向上缩 ③显出努力的样子
- A、①③②
- B、②①③
- C、③②①
- D、②③①
正确答案:B -
第10题：
填空题词、____和句子的教学是语法教学最基本和最核心的内容。正确答案： 短语解析：
语法学的任务是描写、解释组成词、短语、句子的规则和格式。语法教学是对目的语的词组、句子以及话语的组织规律的教学，用以指导言语技能训练并培养正确运用目的语进行交际的能力。 -
第11题：
单选题制造悬念法是导游讲解方法中（）法的一种延伸。A平铺直叙
B突出重点
C触景生情
D问答交流
正确答案： D解析： 暂无解析 -
第12题：
单选题关于接在变电所63kV母线上的避雷器和电压互感器下列叙述最恰当的是（）。A可合用一组隔离开关
B应合用一组隔离开关
C不宜合用一组隔离开关
D严禁合用一组隔离开关
正确答案： C解析： 暂无解析 -
第13题：
“悬念教学”相对于“平铺直叙法”、“注入法”教学而言，____。
填入横线上最恰当的是（ ）。
A．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
B．不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
C．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
D．是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
正确答案：A
把“悬念教学”和“平铺直叙法”、“注入法”对举，先说出它们的不同，再说出自己本身的特点，达到强调的目的，而就本身特点来看，得先“激活内在动机”，才会有“心理需要”，有了“心理需要”，才能“积极主动地思维”。这符合人的思维逻辑。故选A。 -
第14题：
依次填入下面句子中的词语最恰当的一组是（ ）。
①他＿＿于武术世家。
②凡具有本科＿＿的人，均可报名。
③做错事只能怪自己，不能 别人。
A．出生 学历 报怨
B．出身 学历 抱怨
C．出生 学力 报怨
D．出身 学力 抱怨
正确答案：D
出生：指人生育出来，也指事物的产生、出现；出身：指一个人的早期经历，或由家庭成分决定的身份；学历：学习的经历，指曾在哪些学校肄业或毕业；学力：在学习上达到的程度；报怨：对所怨恨的人作出反应，词义重；抱怨：心中不满，数说别人的不对，词义轻。结合语境应选D。 -
第15题：
下面句子的横线处，依次填入的词语恰当的一组是( )。
①李先生 ______了这次大会，并做了精彩的发言。
②王研究员在文物方面有丰富的 _____经验。
A．出席 欣赏
B．列席 鉴赏
C．列席 欣赏
D．出席 鉴赏
正确答案：D
28．D[解析]“出席”与“列席”二者都有参加的意思。出席指正式代表；列席指非正式代表。李先生“做了精彩的发言”，因此不可能是非正式代表。鉴赏与欣赏：鉴赏指对文物、艺术品等的鉴定和欣赏；欣赏：领略玩赏。对文物不是简单的玩赏，还要有一定的鉴定能力。所以用“鉴赏”。 -
第16题：
目前，以经济和科技领衔的全球化浪潮正迅猛地 整个地球村。
上面划线处填入词语，最恰当的是：
A风靡
B席卷
C覆盖
D平铺答案：B解析：此题考查近义实词的语境搭配和不同侧重点辨析。
“席卷”是指像卷席子一样包裹，生动形象地把地球村被全球化浪潮包围的状态描述了出来，所以应该选B。
“风靡”是用来形容事物很风行，像风吹倒树木，不符合题意；“覆盖”指遮盖或地面植物；“平铺”是指平着铺展开。均不能完全表达句意。
故正确答案为B。 -
第17题：
副驾后边的位置是最尊贵的位置。
正确答案:错误 -
第18题：
关于接在变电所63kV母线上的避雷器和电压互感器下列叙述最恰当的是（）。
- A、可合用一组隔离开关
- B、应合用一组隔离开关
- C、不宜合用一组隔离开关
- D、严禁合用一组隔离开关
正确答案:A -
第19题：
数学设计的角度考虑，下面哪一项的叙述最恰当？（）
- A、掌握好数学设计需学设计需要从系统方法，教学策略和学习目标三方面去把握
- B、进行数学时，以“教”为主的数学设计没有以以“学”为主体的教学设计达到
- C、教学设计的产物可以是一个教学方案、一个教学软件或一组教学资源
- D、教学系统设计是教学设计的一部分。
正确答案:C -
第20题：
制造悬念法是导游讲解方法中（）法的一种延伸。
- A、平铺直叙
- B、突出重点
- C、触景生情
- D、问答交流
正确答案:D -
第21题：
单选题填入下面括号的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）他用两手攀着上面，（），（），（），这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ①他肥胖的身子向左微倾 ②两脚再向上缩 ③显出努力的样子A①③②
B②①③
C③②①
D②③①
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第22题：
问答题从炼句的角度来看，这段文字中有一句话句式选择不恰当，请找出这句话加以改正，并说明理由。正确答案：
“院里有点小风,带着南边的花香,柳条的影子被吹到墙角有光的地方来,又吹到无光的地方去。”这句话用的是被动句式,应该改用主动句式,即删去“被”字,改为“把”字句,即“把柳条的影子吹到墙角……无光的地方去”。用主动句式首先与前一句“那个月牙清亮而温柔,把一些软光儿轻轻送到柳枝上”句式一致,不会出现句式杂糅的毛病。另外,选用主动句式,强调突出了“风”,更贴合上下文意,并且使得前后两个分句的主语一致,语意贯通、语气流畅。解析： 暂无解析 -
第23题：
单选题接在下面这句话后边，最恰当的一组句子是（） “悬念教学”相对于“平铺直叙法”“注入法”教学而言，A不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
B不是把知识硬灌给学生，而是着眼于激活学生学习的内在动机，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
C是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，使学习知识成为学生本身的心理需要，让学生积极主动地思维。
D是着眼于激活学生学习的内在动机，而不是把知识硬灌给学生，让学生积极主动地思维，使学习知识成为学生本身的心理需要。
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第24题：
单选题填入下面句子横线上最恰当的一组词是（ ）。[2005年真题] 全国高校以竞争选优的______分批______骨干教师，采取国家拨款与自筹经费相结合的办法______科研经费支持力度，提高科研、教学质量及设备装配水平。A方式 挑选 增强
B方法 挑选 加强
C方法 精选 增强
D方式 精选 加强
正确答案： D解析：
“方式”是指说话做事所采取的方法和形式，“方法”一般是指为获得某种东西或达到某种目的而采取的手段与行为方式，此处应用“方式”。“精选”是指认真地把一类事物中具有代表性和非常经典的挑选出来，“挑选”指从一些人或事物中选出合乎要求的，此处应用“挑选”。“加强”使变得更强和更有效，“增强”指增加效能、强度，此处应用“增强”。