参考答案和解析
正确答案: 1、科举制的创立与实施,为加强中央王权,主权统一,发挥了重大作用。
①选士任官大权由朝廷掌握,加强了中央集权制。
②科举制向中小地主打开了入仕的门路,大大减少了社会不稳定因素,加强了统治基础。
③为封建国家选拔出许多优秀人才,提高了吏治水平,为国家增添了生机和活力。
④调动了全社会研习儒家经典的积极性,推动了儒家思想的传播和普及,促进了思想的统一。
2、科举制的创立与实施,对教育产生了十分深刻而直接的影响:
①促进了教育的发展
②使教育成为科举的附庸。
更多“试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用”相关问题
  • 第1题:

    试述科举制度的产生发展及其对教育的影响。


    答案:
    解析:
    (1)科举制是中国古代通过逐级考 试选拔官吏的制度,因分科取士而得名。科举制 在中国历史上存在时间达1 300余年,经历多个 朝代的发展变化。 隋场帝创设进士科,标志着科举制度的正式 产生。科举制度在唐代逐步完善,形成了一套较 为完备的考试制度。科举考试的步骤是:乡试一 省试一吏部复试。宋代科举制度得到强化和改 革:扩大科举取士名额;提高及第者的地位和待 遇;严密立法,防止作弊。科举制度发展到明清 进人全盛期,八股文考试取士达到规范化、制度 化。科举制在社会上占有崇高的地位,对当时的 官僚政治、文化教育和士人生活都有重大影响。 清末科举制盛极而衰,走向穷途末路。1905年清 廷废止科举制度。 (2)科举制的历史作用、流弊及对教育的影 响主要体现在: ① 学校与科举的关系。 唐初的统治者重视兴办学校,又重视利用科 举。学校教育制度是培养人才的制度,学校不断 输送人才供科举考试成为国家政权选拔优秀人 才的重要渠道,科举在选拔人才以充实官员队伍 的同时也为学校培养的人才开辟了政治出路。 学校教育与科举考试,皆独立而并举,相辅而相 成,关系相当密切。 从统治集团的立场来看,学校与科举,两者 都是不可缺少的政治工具。学校教育要适应科 举考试的需要,成为科举的附庸,学校作为科举 考试的预备场所,一切受科举考试的直接支配。 科举对学校教育发挥着导向调控的作用,科举制 度存在的一切消极因素,也直接影响着学校 教育。 ② 科举影响学校的培养目标。 科举考试选拔人才,是为了充实国家官员队 伍,所以科举考试就是封建时代选拔官员的制 度。而要为参加科举创造条件,必先入学校学习 知识。科举以功名利禄的刺激,带给民众提高社 会地位的希望,从而调动民间学习文化知识的积 极性。民众需要学习文化知识,成为学校发展的 动力。学校兴办之后,势必考虑民众的愿望,以 适应社会政治需要为方向,所以教育学生必然以 育才应举为正道,以登科做官为荣耀。特别是各 级政府所办的官学,无不以通过科举考试而人仕做官为教育目标。 ③ 科举影响学校的教育内容。 学校既已成为科举的附庸,被迫适应科举考 试的需要。科举考试有什么项目有什么样的知 识要求,学校必定要安排有什么样的教学内容。 而科举考试不考的,也就不教不学,科技实用知 识根本不接触,造成学生知识面狭隘。 ④ 科举直接影响学校的考试方式。 科举考试采用帖经、口试等方法,学校加以 仿造就有试读与试讲,试读要求读熟能背诵,试 讲要求理解能陈述。特别是学生完成学业要出 学参加科举考试之时,照例要举行毕业考试,"其 试法皆依考功",完全按照科举考试考明经、进士 的办法实行三场考试,明经试帖经、口义、时务策 三项,进士试帖经、杂文、时务策三项,这是资格 考试,也是模拟考试,是参与正式科举考试之前 的实际演练。

  • 第2题:

    从现实角度论述科举制度的积极意义及局限性。


    答案:
    解析:
    科举制度是中国古代读书人参加人才选拔考试的制度。它是历代封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法,所以叫做科举。科举制从隋代开始实行,到光绪二十七年举行最后一科进士考试为止,历经了一千三百多年。1905年9月2日,清政府废除科举制度。科举制既有积极的一面也有消极的一面。(一)积极影响:(1)第一,科举制度的实行从根本上打破了两晋南北朝以来豪门世族对政治权力的垄断,最大限度地网罗全国优秀人才,从而扩大了统治阶级的政权基础。(2)第二,选拔官吏有了文化作为依据,从而能够选拔素质较高的人才。科举制改变了九品中正制选拔人才只重品行、门第,而忽视了才能之弊端,具有一定的客观性。(3)第三,科举制度使读书成为一种潮流。科举制度在中国的古代有巨大的影响,是因为从科举中不仅能够得到政治上的特权,而且还有经济上的利益。(4)第四,我国古代科举制度对世界也产生了广泛的影响。中国封建社会时期的科举制度长存1300多年,不仅影响了中国社会的发展,而且对国际社会也起了一定的影响。日本、朝鲜、越南等都曾仿照中国实行科举制。在西方,有人称它是“人类所发展出的选择公仆的方法中,最奇特最令人赞赏的方法”。(二)消极影响:(1)国家只重视科举取士,而忽视学校教育。学校成为科举考试的预备机构,一切教学活动都围绕科举考试进行,学校失去了相对独立的地位和作用,完全成为科举制的附庸。(2)科举制度相当功利,缺乏长远性,容易滋生腐败,败坏学风。(3)科举制度束缚了人们的思想,尤其是明清的八股文考试,不利于文化和科技创新。

  • 第3题:

    中国封建社会的选官制度包括:()。

    • A、察举制度
    • B、九品中正制度
    • C、征辟制度
    • D、科举制度

    正确答案:A,B,C,D

  • 第4题:

    关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是()

    • A、打破了门第限制
    • B、削弱了皇权
    • C、有利于选拔人才
    • D、促进了文化教育事业的发展

    正确答案:B

  • 第5题:

    试述狭义相对论的主要内容及在科技史上的主要意义?


    正确答案: 在相对性原理和光速不变原理的前提下,狭义相对论有以下结论:运动物体在运动方向上长度收缩;运动着的钟表变慢;光速是自然事物运动的极限;“同时”是相对的,在一个惯性系中同时发生的两个事件,在另一个惯性系看来就不一定是同时的;当物质运动速度比光速小很多时,相对论力学就自然过渡到牛顿力学,相对论力学更具有普遍性;物质的能量等于其质量乘以光速的平方。
    重要意义:
    狭义相对论引发了对空间和时间的物理概念的清晰理解。与之相关的,也引发了对运动着的测量杆和测量钟的行为的认识。它在原则上去掉了绝对同时性的概念,从而也摆脱了牛顿意义上的远距离瞬间作用的概念。它表明了当处理运动速度同光速相比不是小得可以忽略的运动时,如何对运动规律进行修改。它导致了麦克斯韦的电磁场方程组形式上的澄清,尤其是它还引发了对电场和磁场本质上的同一性的理解。它把动量守恒和能量守恒这两个规律统一起来,从而展示了质量和能量的等效性。从形式的观点上看,人们可以这样来刻划狭义相对论的成就:它概括地表明了普适常数c(光速)在自然规律中扮演的较色,同时展示了以时间为一方,空间坐标为另一方,两者进入自然规律的方式之间存在着密切联系。
    狭义相对论在狭义相对性原理的基础上统一了牛顿力学和麦克斯韦电动力学两个体系,指出它们都服从狭义相对性原理,都是对洛伦兹变换协变的,牛顿力学只不过是物体在低速运动下很好的近似规律。这就从根本上解决了以前物理学只限于惯性系数的问题,从逻辑上得到了合理的安排。相对论严格地考察了时间、空间、物质和运动这些物理学的基本概念,给出了科学而系统的时空观和物质观,从而使物理学在逻辑上成为完美的科学体系。
    狭义相对论给出了物体在高速运动下的运动规律,并提示了质量与能量相当,给出了质能关系式。这两项成果对低速运动的宏观物体并不明显,但在研究微观粒子时却显示了极端的重要性。因为微观粒子的运动速度一般都比较快,有的接近甚至达到光速,所以粒子的物理学离不开相对论。质能关系式不仅为量子理论的建立和发展创造了必要的条件,而且为原子核物理学的发展和应用提供了根据

  • 第6题:

    试述科举制度的历史作用。


    正确答案: 科举制度是在荐举制度的基础上发展起来的,以考试成绩为主要标准的选拔制度。
    隋炀帝时开始设置进士科,以试策取士,经过唐代的发展,使科举考试确定为一项重要制度。科举制确立之后,基本上纠正了魏晋以来由世家大族所垄断的用人和掌权状况,也消弱了荐举的功能,表现出教委公开,教委公正的优越性,为士人入仕开辟了一条新的途径。
    科举制度的确立,适应了中央集权制度的需要,也有利于更广泛的吸引人才,因此,它一经出现,便称为主要的管理选拔制度,历代奉行不替,直到1905年才由学校制度所取代。
    科举制度的实行,鼓励公开竞争,择优录取,确实曾为古代国家输送了大批的人才。制度限制徇私舞弊,但由于古代社会制度的局限性,在政治腐败的时候,其弊端总是防不胜防,特别是由于考试内容和格式的日趋僵化、死板,与时代和实际政局脱节,限制着士人的思想,由科举入仕的人往往是一些徒知经籍,不喑世务的迂腐书生,缺乏实际认事的能力。一味地扩招广大士子,全部集中在这条狭窄的出路上奔走竞争,更限制了人才的全面发展。

  • 第7题:

    试论述科举制在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。


    正确答案:科举制度满足了封建君主专制政治的要求,受到了集权于中央、巩固封建统治的效果。具体而言,在选士制度发展史上具有如下意义:
    第一,官吏选用大权由中央朝廷来行使,加强了全国政权的统一和集中;
    第二,选官有标准,若想入仕,则必须去全力适应这些标准,加强了思想的统一;
    第三,科举客观上的公平性,网络了知识分子,缓和了阶级矛盾,扩大了统治的基础;
    第四,科举实质上的欺骗性,掩饰了官僚政治的阶级实质。
    隋唐科举制的创立和实施,对教育产生了十分直接而深刻的影响:
    (1)促进了教育的发展。科举制的施行,极大地调动了广大书生的学习积极性,因为科举可以取得功名,一般出生地位的知识分子都强烈要求进学读书,科举在客观上推动了教育的发展。科举考试主要是以儒家经典为内容,这对于结束魏晋以来学校教育所流行的清淡学风和玄虚思想,对于学校教育教学内容的统一和标准的一致,对于造成当时所出现的所谓“五尺童子耻于不闻文墨”的风气,具有积极的意义。科举科目中有明法、明算、童子、武举等,这对于当时社会教育上出现的重文轻武、重经轻算、重成人轻儿童的陈规,或多或少进行了冲击,具有积极意义。
    (2)但是科举制度本身的种种缺点和弊端,也直接影响着学校教育的各个方面。科举考试的内容局限于儒家的几部经典章句和华丽的诗赋,考试方法注重死记硬背,学校教育形式主义、教条主义之风严重;科举将读书、应考和做官三件事紧密联系起来,科举成了封建知识分子进入官场的阶梯,成为他们取得高官厚禄的最好门路。科举犹如一根具有神奇魔力的指挥棒,使教育完全成了科举的附庸。

  • 第8题:

    问答题
    试论述科举制在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。

    正确答案: 科举制度满足了封建君主专制政治的要求,受到了集权于中央、巩固封建统治的效果。具体而言,在选士制度发展史上具有如下意义:
    第一,官吏选用大权由中央朝廷来行使,加强了全国政权的统一和集中;
    第二,选官有标准,若想入仕,则必须去全力适应这些标准,加强了思想的统一;
    第三,科举客观上的公平性,网络了知识分子,缓和了阶级矛盾,扩大了统治的基础;
    第四,科举实质上的欺骗性,掩饰了官僚政治的阶级实质。
    隋唐科举制的创立和实施,对教育产生了十分直接而深刻的影响:
    (1)促进了教育的发展。科举制的施行,极大地调动了广大书生的学习积极性,因为科举可以取得功名,一般出生地位的知识分子都强烈要求进学读书,科举在客观上推动了教育的发展。科举考试主要是以儒家经典为内容,这对于结束魏晋以来学校教育所流行的清淡学风和玄虚思想,对于学校教育教学内容的统一和标准的一致,对于造成当时所出现的所谓“五尺童子耻于不闻文墨”的风气,具有积极的意义。科举科目中有明法、明算、童子、武举等,这对于当时社会教育上出现的重文轻武、重经轻算、重成人轻儿童的陈规,或多或少进行了冲击,具有积极意义。
    (2)但是科举制度本身的种种缺点和弊端,也直接影响着学校教育的各个方面。科举考试的内容局限于儒家的几部经典章句和华丽的诗赋,考试方法注重死记硬背,学校教育形式主义、教条主义之风严重;科举将读书、应考和做官三件事紧密联系起来,科举成了封建知识分子进入官场的阶梯,成为他们取得高官厚禄的最好门路。科举犹如一根具有神奇魔力的指挥棒,使教育完全成了科举的附庸。
    解析: 暂无解析

  • 第9题:

    问答题
    试述科举制度的历史作用。

    正确答案: 科举制度是在荐举制度的基础上发展起来的,以考试成绩为主要标准的选拔制度。
    隋炀帝时开始设置进士科,以试策取士,经过唐代的发展,使科举考试确定为一项重要制度。科举制确立之后,基本上纠正了魏晋以来由世家大族所垄断的用人和掌权状况,也消弱了荐举的功能,表现出教委公开,教委公正的优越性,为士人入仕开辟了一条新的途径。
    科举制度的确立,适应了中央集权制度的需要,也有利于更广泛的吸引人才,因此,它一经出现,便称为主要的管理选拔制度,历代奉行不替,直到1905年才由学校制度所取代。
    科举制度的实行,鼓励公开竞争,择优录取,确实曾为古代国家输送了大批的人才。制度限制徇私舞弊,但由于古代社会制度的局限性,在政治腐败的时候,其弊端总是防不胜防,特别是由于考试内容和格式的日趋僵化、死板,与时代和实际政局脱节,限制着士人的思想,由科举入仕的人往往是一些徒知经籍,不喑世务的迂腐书生,缺乏实际认事的能力。一味地扩招广大士子,全部集中在这条狭窄的出路上奔走竞争,更限制了人才的全面发展。
    解析: 暂无解析

  • 第10题:

    单选题
    提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是()。
    A

    汉武帝

    B

    董仲舒

    C

    郑玄

    D

    朱熹


    正确答案: C
    解析: 董仲舒提出的“罢黜百家,独尊儒术”的建议,实行了思想专制主义的文化教育政策和选士制度,对后世产生了深远影响。

  • 第11题:

    多选题
    中国封建社会的选官制度包括:()。
    A

    察举制度

    B

    九品中正制度

    C

    征辟制度

    D

    科举制度


    正确答案: C,B
    解析: 暂无解析

  • 第12题:

    问答题
    试述北魏洛阳城的布局特征及在中国古代都城发展史上的意义?

    正确答案: 北魏在洛阳建都,仍利用东汉、魏晋的城墙。东汉以来的城门,除开阳门以外,都在魏晋或北魏时改了名。11个城门都在汉代的旧址上重建,仅西阳门从汉代的雍门旧址北移约500米。此外,孝文帝初到洛阳时,在西城墙北端靠近金镛城处新开了承明门,从而使城门增为13个。北魏洛阳城最重要的改变是废除了东汉以来南北两宫的制度,建立了单一的宫城。据勘探,宫城的位置在全城的北部略为偏西,是在汉魏北宫的基础上兴建的。平面呈长方形,四面筑墙。在南墙近西端处,有一巨大的门址,便是宫城的正门──阊阖门的遗址。正殿太极殿在宫城的前部,与阊阖门对直。由于宫城的范围和个别城门位置的改变,城内的街道也有许多变更。南宫已废弃,有了一条纵贯全城的南北向大街。新开了承明门,增添了由此门通入城内的大街。建春门和阊阖门之间有了一条横贯全城的东西向大街,将宫城分为南北两半,南半部是朝会之处,北半部为寝宫所在。由于新建的西阳门正好与东阳门对直,所以东汉以来的中东门大街被延长而贯通于西阳门和东阳门之间,它在宫城南墙外通过,成为全城的一条分界线,北面主要是皇家的宫殿和园囿,南面则分布着官署、寺院和贵族的邸宅。由于宫城的南门──阊阖门与南城的宣阳门对直,所以自阊阖门至宣阳门的南北向大街──铜驼街就成了全城的中轴线。宗庙、社稷和太尉府、司徒府等高级官署分布在铜驼街的两侧,有名的永宁寺遗址即在街的西侧。据记载,宣武帝景明二年(501)在洛阳兴建外郭城,范围极广。在整个外郭城以内,划分为三百二十个方形的坊,每坊均四周筑墙,每边长三百步,即当时的一里。东汉以来的旧城成为北魏洛阳的内城。“大市”、“小市”、和“四通市”等工商业区都设在内城以外,位置在宫城以南,完全改变了《周礼?考工记》所记“面朝后市”的传统。综上所述,北魏洛阳城的形制和布局,和两汉以来的都城相比,出现了划时代的变革,为隋代的大兴城、唐代的长安城和洛阳城开创了先例。
    解析: 暂无解析

  • 第13题:

    提出“罢黜百家、独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远的影响的人是()。
    A.汉武帝
    B.董仲舒
    C.郑玄
    D.朱熹


    答案:B
    解析:
    【名师点评】教育发展到汉武帝时代,他接受了董仲舒提出的“罢黜百家、独尊儒术”的建议,实行了 思想专制和选士制度。对后世的文化教育及选士制度产生了深远的影响。故正确答案为B。

  • 第14题:

    试述科举制度的兴起、发展和对教育的影响。


    正确答案: 1、隋炀帝创设的进士科被视作科举考试制度诞生的标志。
    2、科举制度在唐代逐步完善,形成了一套较为完备的考试制度。
    3、宋代的科举考试制度基本上沿用了唐制,但有许多新的变化和发展。(1)扩大了科举取士的名额。(2)提高及第者的地位和待遇。3)严密立法,防止作弊。
    4、明清科举考试突出进士一科。
    5、鸦片战争以后,清廷迫于形势,于光绪三十一年(1905年)决定“所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦停止。”科举考试制度实行了1300年,至此完全停止。
    影响:1、隋唐以后实行科举取士制度,的确满足了封建专制政治的要求、收集了集权中央、巩固封建统治的效果,促进了社会的稳定。2、科举制比较说明严密地开创了考试取士的规模,具有一定的客观标准,多少要凭才学,与察举和九品中正制相比较,它是比较公正、比较合理、比较符合历史发展要求的制度,对当时的社会发展起了一定的积极作用。3、由于选才与育才的标准和要求比较一致。科举制度促进了学校教育的发展,但科举考什么,学校教育也跟着注重什么,这使学校教育完全屈从于科举的要求,沦为科举制度的附庸。

  • 第15题:

    张岂之在《中国历史十五讲》中说:“明清的科举制度,就其制度的严密性、规范性来说,堪称完备。八股取士,实际上是古代科举向标准化规范化方向发展的必然结果。在技术手段上,达到了古代所能达到的最高成就。然而,随着封建政治的僵化,八股取士也同思想禁锢结合为一体……”据此,你认为下列选项正确的是:()

    • A、八股取士有很大的弊端,但也有合理的因素值得借鉴
    • B、科举制度最值得肯定的时期是明清时期
    • C、八股取士因其规范性,推动了科学技术的发展
    • D、八股取士同思想禁锢结合为一体,应彻底批判

    正确答案:A

  • 第16题:

    梭伦改革的解负令、罗马万民法和隋唐时期的科举制度,在历史上发挥的共同作用是()

    • A、都加强了封建中央集权
    • B、都保护了自由民的私有财产
    • C、都促进了民主政治发展
    • D、都扩大了统治基础

    正确答案:D

  • 第17题:

    提出“罢黜百家,独尊儒术”建议,并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是()。

    • A、汉武帝
    • B、董仲舒
    • C、郑玄
    • D、朱熹

    正确答案:B

  • 第18题:

    我国古代建立的()是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。

    • A、察举制
    • B、选士制
    • C、经验考核制
    • D、科举制度

    正确答案:D

  • 第19题:

    问答题
    什么是科举?如何评价科举制度在中国历史上的作用?

    正确答案:
    (1)科举
    隋开皇七年(587年),隋文帝废九品中正制,规定采用考试办法选拔官吏,并于开皇八年设立“志行修谨”(有德)和“清平干济”(有才)两科,以选拔人才。大业三年(607年),隋炀帝又在诸多科目中设立“明经”、“进士”二科,以考试策问取人。这就是科举制的真正开始。因其基本做法是设立科目,以考试举士,故称“科举”。
    (2)科举制度在中国历史上的作用评价
    ①科举制的积极意义
    a.科举制打破了门阀制度的出身限制,对国家而言,大大拓宽了选拔人才的基础,为选人任人开辟了更大的空间,对社会而言,是给更多中小地主阶级的知识分子提供了参与治国和施展才能的机会,这无疑有利于社会发展与国家稳定。
    b.它与以前的人才选拔制度相比,具有相对公平、公正和公开的优点,是用人制度的历史性改革与进步,非但影响了日本、韩国、越南的科举制,也影响了欧洲的文官制。
    ②科举制的消极意义
    a.使一般读书人养成一种侥幸进取的心理,认为只要一登龙门,便可身价百倍,因而寻章摘句,死记硬背,并不在实际本领上下工夫。
    b.全国举子甚多,而录取的名额又十分有限,考中实在不易,于是举子们不得不找靠山,行贿赂,通关节,走后门,费尽心机,不择手段。
    c.明清两代,科举考试采用八股文取士,流弊更甚于前代。八股文形式死板,束缚思想,不能发挥一个人的真正才智。明清以来,科举考试益发腐败,考官和考生试场作弊层出不穷,屡见不鲜。
    解析: 暂无解析

  • 第20题:

    单选题
    关于科举制度在隋唐时期的作用,下列提法中不正确的是()
    A

    打破了门第限制

    B

    削弱了皇权

    C

    有利于选拔人才

    D

    促进了文化教育事业的发展


    正确答案: B
    解析: 暂无解析

  • 第21题:

    问答题
    试述科举制度在选士制度发展史上的意义及对封建政治及文化教育的作用和影响。

    正确答案: 1、科举制的创立与实施,为加强中央王权,主权统一,发挥了重大作用。
    ①选士任官大权由朝廷掌握,加强了中央集权制。
    ②科举制向中小地主打开了入仕的门路,大大减少了社会不稳定因素,加强了统治基础。
    ③为封建国家选拔出许多优秀人才,提高了吏治水平,为国家增添了生机和活力。
    ④调动了全社会研习儒家经典的积极性,推动了儒家思想的传播和普及,促进了思想的统一。
    2、科举制的创立与实施,对教育产生了十分深刻而直接的影响:
    ①促进了教育的发展
    ②使教育成为科举的附庸。
    解析: 暂无解析

  • 第22题:

    问答题
    试述科举制度的兴起、发展和对教育的影响。

    正确答案: 1、隋炀帝创设的进士科被视作科举考试制度诞生的标志。
    2、科举制度在唐代逐步完善,形成了一套较为完备的考试制度。
    3、宋代的科举考试制度基本上沿用了唐制,但有许多新的变化和发展。(1)扩大了科举取士的名额。(2)提高及第者的地位和待遇。3)严密立法,防止作弊。
    4、明清科举考试突出进士一科。
    5、鸦片战争以后,清廷迫于形势,于光绪三十一年(1905年)决定“所有乡会试一律停止,各省岁科考试亦停止。”科举考试制度实行了1300年,至此完全停止。
    影响:1、隋唐以后实行科举取士制度,的确满足了封建专制政治的要求、收集了集权中央、巩固封建统治的效果,促进了社会的稳定。2、科举制比较说明严密地开创了考试取士的规模,具有一定的客观标准,多少要凭才学,与察举和九品中正制相比较,它是比较公正、比较合理、比较符合历史发展要求的制度,对当时的社会发展起了一定的积极作用。3、由于选才与育才的标准和要求比较一致。科举制度促进了学校教育的发展,但科举考什么,学校教育也跟着注重什么,这使学校教育完全屈从于科举的要求,沦为科举制度的附庸。
    解析: 暂无解析

  • 第23题:

    单选题
    我国古代建立的()是具有划时代意义的和合理性的一种评价制度。
    A

    察举制

    B

    选士制

    C

    经验考核制

    D

    科举制度


    正确答案: C
    解析: 暂无解析