学前儿童科学教育评价的意义是: (1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段; (2)评价是(); (3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。
第1题:
学前儿童科学教育活动的结构包括()学前儿童科学教育活动和()学前儿童科学教育。
专门的;渗透的
略
第2题:
学前儿童科学教育评价
第3题:
“教师怎么教”和“儿童怎么学”都属于()
第4题:
简述对学前儿童科学教育活动的评价。
第5题:
不属于学前儿童科学教育中常用的评价方式是()。
第6题:
什么是学前儿童科学教育评价?学前儿童科学教育评价的意义有哪些?
第7题:
第8题:
学前儿童科学教育的活动
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的评价
第9题:
学前儿童科学知识、经验的评价
学前儿童科学教育活动过程的评价
学前儿童科学方法及能力的评价
学前儿童科学情感和态度的评价
第10题:
第11题:
对
错
第12题:
第13题:
学前儿童科学教育中常用的评价方式有()、()、()、()和()。
第14题:
学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容: 一是对学前儿童科学教育活动的评价;二是对()的评价。
第15题:
在学前儿童科学教育评价中,教师必须坚持评价的科学性、有效性和()。
第16题:
下列评价中,不属于对学前儿童发展评价的是()。
第17题:
家庭学前儿童科学教育的意义是:家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系,相互补充。
第18题:
学前儿童科学教育评价是一种()系统。
第19题:
第20题:
第21题:
第22题:
学前儿童科学教育的方法
学前儿童科学教育的方式
学前儿童科学教育的内容
学前儿童科学教育的手段
第23题: