《月光启蒙》的内容有（）。A、讲故事；B、唱民谣；C、唱童谣；D、猜谜语。
题目
《月光启蒙》的内容有（）。
- A、讲故事；
- B、唱民谣；
- C、唱童谣；
- D、猜谜语。
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第1题：
《月光启蒙》第一教时的教学目标定为（）。
- A、正确、流利、有感情地朗读课文。
- B、通过朗读，感受民间文学的魅力。
- C、感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，初步体会作者对母亲深深的感情与怀念。
- D、通过课文的语言材料，初步了解启蒙的内涵。
正确答案:A,B,C,D -
第2题：
主要的长石类宝石有（）月光石、拉长石天河石。
正确答案:日光石 -
第3题：
学前教育启蒙性的完整含义是（）
- A、传授知识的浅显性
- B、品德教育的启蒙性
- C、学前教育目标、内容和方法的启蒙性
- D、个性发展的启蒙性
正确答案:C -
第4题：
《月光启蒙》原来的题目就是这个。
正确答案:错误 -
第5题：
《月光启蒙》表达了（）。
- A、对母亲深深的感激；
- B、对民谣的喜爱；
- C、对故乡的思念；
- D、对儿时的回忆。
正确答案:A -
第6题：
与西方启蒙思想相比，明清之际的进步思想没有发展成为改造社会的强大思想武器。从内容主张上，其不同于西方启蒙思想的（） ①有设想未来社会 ②批判专制制度 ③宣扬民主法制 ④尊重科学知识
- A、①②③
- B、②③
- C、①③④
- D、②④
正确答案:C -
第7题：
启蒙运动的主要思想内容是什么？
正确答案: 第一，提倡理性和科学。启蒙思想家对教会神学进行了批判，以便为理性和科学腾出地盘。启蒙思想家认为，他们有责任依据人不变的理性为道德、宗教、伦理奠定基础。
第二，反抗权威，强调批判意识，认为每个人都必须自行找寻问题的答案。对任何事物都要经过理性的批判，用现在的话语来说，就是反对语言霸权。启蒙思想家将批判的矛头指向了封建专制主义和宗教蒙昧主义。
第三，提倡自然宗教，认为宗教必须自然化，宗教也必须与自然的理性和谐共存。自然神论认为，当上帝创造了这个世界以后，就让其自行运转，不再干预这个世界了。当时有很多唯物论者不相信上帝的存在，自称是无神论者，但大多数启蒙思想家认为，否认上帝存在是不合乎理性的，因为这个世界太有条理了，因此不可能没有上帝的存在，牛顿就持这样看法。同样，这些启蒙思想家也认为，相信灵魂不朽是合理的。
第四，提倡自由与平等。这一命题的依据是自然法和自然权利论而提出的。洛克的《政府论》下篇的第二章《论自然状态》的开头就论证说：为了正确地了解政治权力，并追溯它的起源，我们必须探究人类原来自然地处在什么状态。那是一种完备无缺的自由状态，他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。这也是一种平等的状态，在这种状态中，一切权力和管辖权都是相互的，没有一个人享有多于别人的权力。
第五，文化上的乐观主义和进步主义，非理性的行为与无知的做法迟早都会被文明的人性所取代。启蒙思想家认为，在人类理性发达、知识普及以后，人性就会有很大进步。启蒙时代的进步观来源于近代自然科学的发展，尤其是牛顿物理学窥探到了“上帝的秘密”，即自然的规律。这使启蒙思想家把历史视作一个有规律的过程，资本主义代替封建制度，就是理性的制度取代不理性的制度，是历史的进步。启蒙时代的理性主义进步史观和中世纪的神学的进步史观的区别是，前者诉诸人的理性，后者出于对上帝的信仰。
第六、政府和社会有责任确保人类的幸福。启蒙思想家认为，“促进进步的主要手段是国家”。至于这种国家是什么形式，孟德斯鸠倡导君主立宪政体，伏尔泰推崇开明专制，卢梭的理想是民主共和国。这些差别并不十分重要，重要的是“治理有方的社会被视为推行社会福利的最好保证”。如何才能组织起这样一种社会和国家，才是所有启蒙思想家高度关注的问题。其解决方法是社会契约论。 -
第8题：
填空题幼儿园的教育内容是（）、启蒙性的。正确答案： 全面的解析： 暂无解析 -
第9题：
问答题启蒙运动的主要思想内容是什么？正确答案： 第一，提倡理性和科学。启蒙思想家对教会神学进行了批判，以便为理性和科学腾出地盘。启蒙思想家认为，他们有责任依据人不变的理性为道德、宗教、伦理奠定基础。
第二，反抗权威，强调批判意识，认为每个人都必须自行找寻问题的答案。对任何事物都要经过理性的批判，用现在的话语来说，就是反对语言霸权。启蒙思想家将批判的矛头指向了封建专制主义和宗教蒙昧主义。
第三，提倡自然宗教，认为宗教必须自然化，宗教也必须与自然的理性和谐共存。自然神论认为，当上帝创造了这个世界以后，就让其自行运转，不再干预这个世界了。当时有很多唯物论者不相信上帝的存在，自称是无神论者，但大多数启蒙思想家认为，否认上帝存在是不合乎理性的，因为这个世界太有条理了，因此不可能没有上帝的存在，牛顿就持这样看法。同样，这些启蒙思想家也认为，相信灵魂不朽是合理的。
第四，提倡自由与平等。这一命题的依据是自然法和自然权利论而提出的。洛克的《政府论》下篇的第二章《论自然状态》的开头就论证说：为了正确地了解政治权力，并追溯它的起源，我们必须探究人类原来自然地处在什么状态。那是一种完备无缺的自由状态，他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。这也是一种平等的状态，在这种状态中，一切权力和管辖权都是相互的，没有一个人享有多于别人的权力。
第五，文化上的乐观主义和进步主义，非理性的行为与无知的做法迟早都会被文明的人性所取代。启蒙思想家认为，在人类理性发达、知识普及以后，人性就会有很大进步。启蒙时代的进步观来源于近代自然科学的发展，尤其是牛顿物理学窥探到了“上帝的秘密”，即自然的规律。这使启蒙思想家把历史视作一个有规律的过程，资本主义代替封建制度，就是理性的制度取代不理性的制度，是历史的进步。启蒙时代的理性主义进步史观和中世纪的神学的进步史观的区别是，前者诉诸人的理性，后者出于对上帝的信仰。
第六、政府和社会有责任确保人类的幸福。启蒙思想家认为，“促进进步的主要手段是国家”。至于这种国家是什么形式，孟德斯鸠倡导君主立宪政体，伏尔泰推崇开明专制，卢梭的理想是民主共和国。这些差别并不十分重要，重要的是“治理有方的社会被视为推行社会福利的最好保证”。如何才能组织起这样一种社会和国家，才是所有启蒙思想家高度关注的问题。其解决方法是社会契约论。解析： 暂无解析 -
第10题：
单选题“启蒙”是“启蒙时代”和“启蒙运动”时代思想意蕴的代名词，在其本质意义上，启蒙首先是指资产阶级人文主义与封建主义思想体系的冲突；其次，它“主要不是一种政治运动”或者说是一种超越政治运动的思想文化运动。康德指出：“启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。”严格地说，它是思想文化领域的内容，其目标是全新人格的觉醒。这段话意在说明（ ）。A“启蒙”主要是思想文化领域的运动
B“启蒙运动”包含了重要的政治内容
C“启蒙”意味着新旧两种思想的斗争
D“启蒙”意味着一种新的思想体系的建立
正确答案： A解析： 暂无解析 -
第11题：
《月光启蒙》中的母亲是个知识分子。
正确答案:错误 -
第12题：
内容选编的启蒙性原则
正确答案: 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，使他们在教师的帮助下，通过一定的努力能够达到教育目标 -
第13题：
简述西方近代启蒙运动的思想核心、基本内容及其影响。
正确答案:其思想核心是“理性主义”。基本内容：猛烈抨击天主教会的权威和迷信，批判专制主义及教权主义，提倡民主、科学、自由和平等。影响：第一，进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制主义的统治。第二，为建立资本主义民主政治制度做了理论、思想和舆论上的准备，推动各困资产阶级革命的进程。第三，推动了美洲大陆人民争取独立的斗争，激励着亚洲各国人民为推翻封建专制主义而不懈奋斗。 -
第14题：
《月光启蒙》这篇课文，教学设计只能有一种。
正确答案:错误 -
第15题：
《月光启蒙》属于（）。
- A、散文
- B、小说
- C、议论文
- D、抒情诗
正确答案:A -
第16题：
幼儿园的教育内容是（）、启蒙性的。
正确答案:全面的 -
第17题：
简述启蒙运动的主要内容。
正确答案:（1）抨击教会和神权，崇尚知识，提倡科学，反对蒙昧主义，引导人们独立思考。
（2）批判封建特权，向传统的封建权利挑战。
（3）批判君主专制制度，并为未来社会描绘了美好的蓝图。 -
第18题：
问答题科学性和启蒙性的辩证关系如何？在选择学前儿童科学教育的内容时，如何才能体现“科学启蒙”的特点？正确答案： 科学性和启蒙性的关系:科学性和启蒙性是一个问题的两个方面。在学前儿童科学教育实践中,科学性和启蒙性是相互联系、密不可分的关系。没有科学性,学前儿童科学教育便失去了根本,而忽视了启蒙性,科学性就成了空中楼阁。因此,我们必须从科学性和启蒙性两个方面的要求来选择学前儿童科学教育的内容,体现“科学启蒙”的特点。
具体说就是要:
(1)选择儿童可以直接探索的内容,让儿童通过自己直接的探索活动在力所能及的范围内学科学。
(2)选择儿童可以理解的内容,将复杂、深奥的科学道理寓于简单、明显的现象之中,让儿童通过具体的经验获得对科学知识的粗浅理解。
(3)选择日常生活中熟悉的内容,引导儿童发现日常生活中的科学内容。解析： 暂无解析 -
第19题：
问答题简述启蒙运动的主要内容。正确答案： （1）抨击教会和神权，崇尚知识，提倡科学，反对蒙昧主义，引导人们独立思考。
（2）批判封建特权，向传统的封建权利挑战。
（3）批判君主专制制度，并为未来社会描绘了美好的蓝图。解析： 暂无解析 -
第20题：
单选题学前教育启蒙性的完整含义是（）A传授知识的浅显性
B品德教育的启蒙性
C学前教育目标、内容和方法的启蒙性
D个性发展的启蒙性
正确答案： B解析： 暂无解析