幼儿园课程如何管理（）。A、强化园内各类人员的管理意识B、建立幼儿园课程管理制度C、幼儿园课程管理的内容D、幼儿园课程资源的管理

题目

幼儿园课程如何管理（）。

  • A、强化园内各类人员的管理意识
  • B、建立幼儿园课程管理制度
  • C、幼儿园课程管理的内容
  • D、幼儿园课程资源的管理
相似考题

1.韩国通过立法来保证幼儿园的课程设置：《全国幼儿园课程》中规定了课程计划与管理、课程领域等内容。()

2.幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

3.幼儿园课程评价应如何贯彻公平性原则？

4.幼儿园课程由以下哪些要素组成？（）A、幼儿园课程目标B、幼儿园课程内容C、幼儿园课程实施D、幼儿园课程评价

参考答案和解析
正确答案:A,B,C,D
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  • 第1题：

    简述幼儿园应如何开发和利用课程资源。


    正确答案: 1.加强对教师的多层次、多样化培训
    2.建立有效的课程资源管理制度，建立幼儿园的课程资源库，形成课程资源的网络开发，构建幼儿园课程资源开发利用的激励机制
    3.健全和完善课程资源开发利用的评价制度。

  • 第2题：

    幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。

    • A、为什么教
    • B、如何教
    • C、教什么
    • D、教得怎么样

    正确答案:C

  • 第3题：

    幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。


    正确答案:哲学；社会学

  • 第4题：

    幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？


    正确答案:幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的，从其联系来看：
    首先，二者在活动性质上相同；其次，二者的基本目的相同；
    第三，活动过程中的师幼关系相同。
    从二者的区别来看：首先，二者所涉及的范围大小不同；其次，二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析，我们认为，教学是幼儿园课程实施的方式之一，二者是一种包含与被包含的关系。

  • 第5题：

    幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？


    正确答案: 作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系：
    （1）当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时，无疑，游戏就是课程实施的方式之一；
    （2）当这种游戏和课程目标和内容无关，也不能帮助幼儿获得新的经验，联系所要学习的技能时，可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑，否则，课程也会丧失其应有的界限，变得不可捉摸了。

  • 第6题：

    研究与发展课程、管理课程是幼儿园课程评价的目的。（）


    正确答案:正确

  • 第7题：

    填空题
    幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

    正确答案： 哲学,社会学,教什么,基本价值取向
    解析： 暂无解析

  • 第8题：

    问答题
    幼儿园课程和幼儿游戏的关系如何？

    正确答案： 幼儿园课程和幼儿园教学的关系是复杂的，从其联系来看：首先，二者在活动性质上相同；其次，二者的基本目的相同；第三，活动过程中的师幼关系相同。
    从二者的区别来看：首先，二者所涉及的范围大小不同；其次，二者的实施方式也不相同。正式从二者之间的这些差异来分析，我们认为，教学是幼儿园课程实施的方式之一，二者是一种包含与被包含的关系。
    解析： 暂无解析

  • 第9题：

    问答题
    如何保持幼儿园课程评价的正确方向？

    正确答案： 要能贯彻方向性原则，就应该注意以下几个方面的问题：
    第一，要坚持全面发展的教育观；
    第二，要使课程评价的过程充分体现教育的规律；
    第三，排除各种不良的社会干扰。
    解析： 暂无解析

  • 第10题：

    填空题
    幼儿园课程的基础是（）（）和（）它们分别主要解决幼儿园课程中（）、如何教和（）的问题。

    正确答案： 社会学,心理学,哲学,为什么教,教什么
    解析： 暂无解析

  • 第11题：

    问答题
    论述如何贯彻幼儿园课程组织的生活化原则。

    正确答案： 课程生活化原则要求课程设计者在制定课程的教育计划时：
    1.对课程目标及其达成途径进行分析，以考虑实现目标的适宜方式；
    2.对一日生活的主要环节的教育功能和可能蕴藏的教育机会进行分析，使其负载合适的教育任务；
    3.对幼儿的生活环境和生活变化规律进行分析，以便课程安排更符合幼儿的需要，具有更加广阔的教育资源。
    解析： 暂无解析

  • 第12题：

    多选题
    我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）。
    A

    幼儿园课程管理多远化、自主化

    B

    幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边

    C

    幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务

    D

    幼儿园课程与社区教育和服务相融合


    正确答案： A,C
    解析： 暂无解析

  • 第13题：

    幼儿园课程的社会学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）的问题。

    • A、为什么教
    • B、如何教
    • C、教什么
    • D、教得怎么样

    正确答案:A

  • 第14题：

    幼儿园课的目的有哪两类。（）

    • A、幼儿园教学评价
    • B、完善原有课程或者开发、发展新课程
    • C、管理课程
    • D、幼儿园活动评价
    • E、评价课程

    正确答案:B,C

  • 第15题：

    我国幼儿园课程改革呈现的趋势有（）。

    • A、幼儿园课程管理多远化、自主化
    • B、幼儿园课程改革更多地将立足点放在儿童一边
    • C、幼儿园课程开始向下延伸，为3岁以下的儿童和家长服务
    • D、幼儿园课程与社区教育和服务相融合

    正确答案:A,B,C,D

  • 第16题：

    幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（）问题。

    • A、为什么教
    • B、如何教
    • C、教什么
    • D、教得怎么样

    正确答案:B

  • 第17题：

    在幼儿园课程内容的选择中如何贯彻价值性原则？


    正确答案: 贯彻这一原则要求我们：
    （1）贴近幼儿的生活，选择他们经常接触的事物和现象；
    （2）选择有利于幼儿认识事物的本质以及事物之间的关系与联系的内容材料；
    （3）选择有利于幼儿探究和掌握基本探究方法的内容和材料；
    （4）选择一些能挑战幼儿现有的能力，能提高其分析解决问题能力的内容材料。

  • 第18题：

    填空题
    幼儿园课程的基础是（）、心理学和（），它们分别主要解决幼儿园课程中教什么、如何教和为什么教的问题。

    正确答案： 哲学,社会学
    解析： 暂无解析

  • 第19题：

    问答题
    幼儿园课程的内容有哪三种取向？这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择？

    正确答案： （1）课程内容即教材的取向，将课程内容看作是向儿童传递的知识和技能，那么在选择幼儿园课程内容时必然会注重内容的基础性和系统性。
    （2）课程内容即学习活动的取向，强调儿童主动参与各种活动。
    （3）课程内容即学习经验的取向，会充分顾及儿童的兴趣、需要和能力。使课程内容能够通过儿童与环境之间的有意义的交互作用而被儿童同化。
    解析： 暂无解析

  • 第20题：

    问答题
    幼儿园课程和幼儿园教学的关系如何？

    正确答案： 作为行为方式的游戏和幼儿园课程的关系是一种比较复杂的关系：
    （1）当幼儿用这种游戏的方式进行的是和课程目标、内容紧密相关的活动时，无疑，游戏就是课程实施的方式之一；
    （2）当这种游戏和课程目标和内容无关，也不能帮助幼儿获得新的经验，联系所要学习的技能时，可能我们很难将其纳入课程的范围进行考虑，否则，课程也会丧失其应有的界限，变得不可捉摸了。
    解析： 暂无解析

  • 第21题：

    单选题
    幼儿园课程的社学学基础解决是幼儿园课程中的（）问题。
    A

    为什么教

    B

    如何教

    C

    教什么

    D

    教得怎么样


    正确答案： B
    解析： 暂无解析

  • 第22题：

    单选题
    幼儿园课程的哲学基础主要解决的是幼儿园课程中（）的问题。
    A

    为什么教

    B

    如何教

    C

    教什么

    D

    教得怎么样


    正确答案： A
    解析： 暂无解析

  • 第23题：

    多选题
    幼儿园课的目的有哪两类。（）
    A

    幼儿园教学评价

    B

    完善原有课程或者开发、发展新课程

    C

    管理课程

    D

    幼儿园活动评价

    E

    评价课程


    正确答案： A,D
    解析： 暂无解析

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