孙荣荣同学是一名大二的学生,成绩优异,获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后,在生活和学习费用外有些结余,犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员的你该如何与他交谈?
第1题:
第2题:
第3题:
第4题:
下列哪些方面属于科技创新基金的用途()
第5题:
成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时,成绩优秀的同学冷淡,不愿讲解。假如你是班主任,你怎么做?
第6题:
凡以综合素质考评成绩为依据,或通过非竞赛途径、推荐评比所产生的各种奖励、奖助学金、荣誉不加分。假如某同学在考评学期内,获得了校“优秀共产党员”、校“三好学生”、“国家助学金一等奖”等荣誉称号,问该同学在这几项荣誉中可以加多少分()。
第7题:
在同一学年内,获得国家奖学金的家庭经济困难的同学不可再申请以下哪一项()
第8题:
调查2003级统计系62名同学学习成绩,获得部分信息,其中属于总体单位总量指标的是()。
第9题:
李同学是一名初二的学生,性格开朗,爱好看报纸、玩电脑、打篮球,很喜欢数学,成绩也很优秀。一次偶然,外语考试没考好,他很自责,老师认为该同学没认真准备考试,作为反面教材在全班同学面前批评了他。由于成绩、名次的大幅度后退,回家后家长的责骂也让李同学觉得压力很大,他希望下周的数学考试可以得到好成绩,重新获得老师和家长的认可。但是在这样的压力下数学也发挥失常考砸了,其他的科目也接二连三地没考好。面对老师和家长的批评、恨铁不成钢的态度,李同学觉得自己很失败,觉得自己各方面都很差,进而对自己丧失了信心,也变得不爱和同学交流了。针对此案例中李同学的情况,请用归因理论进行分析。
第10题:
第11题:
班级学生人数62人
全班“回归分析”平均成绩为75.6分
全班“高等数学”成绩总和为4340分
全班同学的学习成绩
第12题:
第一名
第二名
看三组的成绩来决定
第13题:
第14题:
第15题:
获得本专科生国家奖学金的学生当年可以再申请并获得国家励志奖学金和国家助学金。
第16题:
同一学年内,申请并获得国家助学金的同学,可以申请什么奖学金?()
第17题:
下列哪项具有学生行为问题的特征()
第18题:
有下列情节者,不能评为“三好学生”()
第19题:
在刚刚结束的河北冀州市中学第四十三届秋季田径趣味运动会上,我班运动员顽强拼搏,挑战极限,取得了优异的成绩。下面关于运动员们“快”字理解正确的是()
第20题:
孙荣荣同学是一名大二的学生,成绩优异,获得今年的国家助学金。同学们反映她在拿到助学金后买了款新手机。而孙荣荣本人声称自己在获得助学金之后,在生活和学习费用外有些结余,犹豫了好久才买了这款手机。作为辅导员的你该如何与他交谈?
第21题:
某学校校长在校庆大会上讲话时说:“我们有许多毕业生以自己的努力已在各自领域中获得了优异成绩。他们有的已成为科学家、将军、市长、大企业家,我们的学校以他们为骄傲。毋庸置疑,我们已毕业的同学中有许多女同学……”如果该校长讲话中的断定都是真的,那么以下哪项必定是真的()
第22题:
只能申请国家奖学金
只能申请国家励志奖学金
可申请国家奖学金或国家励志奖学金
第23题:
取得优异成绩的至少有女同学
取得优异成绩的男同学多于女同学
取得优异成绩的女同学多于男同学
取得优异成绩的可能没有女同学
第24题:
校长声音太小
那个同学生病了
那个同学是第一名
老师当时非常生气