参考答案和解析
正确答案:√
更多“以往我国对教师的评价主要是看教师的教学效果和教学工作表现,往往忽视教师的个体成长。() ”相关问题
  • 第1题:

    纸笔测验是一种重要而有效的评价方式,中学化学教师往往根据班级学生的及格率来评定其教学效果,以调整其教学进度。教师运用的评价叫作( )。

    A.相对评价
    B.绝对评价
    C.个体内差异评价
    D.诊断性评价

    答案:B
    解析:
    相对评价又叫常模参照评价,是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为基准),然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较,以判断该群体中每一成员的相对优劣:绝对评价又叫目标参照评价。是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外(通常是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准).再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基准进行比较,从而判定其优劣:个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较.或把个人有关侧面进行相互比较判断的评价。诊断性评价也称“教学前评价”,一般是指在某项教学活动前对学生的知识、技能以及情感等状况进行的预测。

  • 第2题:

    教师学研究的目的和任务主要是:要揭示教师职业和教师群体演变发展的规律性,教师个体成长发展的规律性。


    ABC

  • 第3题:

    教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()

    A.教师对学生的评价

    B.多元、多视角、全过程评价

    C.教师和学生的自我评价

    D.学生对教师的评价


    A

  • 第4题:

    59、教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()

    A.教师对学生的评价

    B.多元、多视角、全过程评价

    C.教师和学生的自我评价

    D.学生对教师的评价


    教师对学生的评价;多元、多视角、全过程评价;教师和学生的自我评价;学生对教师的评价

  • 第5题:

    1、教师评价通过教师素质以及教师在教育教学工作中的()状况的测量,评价教师的素质和教育教学效果,可对提高教师的素质水平和教育教学效果的提高可行的建议。

    A.行为表现

    B.目标实现

    C.内容分析

    D.白板应用


    B