利益是道德的基础，但保卫人员的道德行为(不)一定与社会利害关系相联系。()

题目

利益是道德的基础，但保卫人员的道德行为(不)一定与社会利害关系相联系。()

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1.保卫人员非道德行为，是指保卫人员表现出来的一种不同他人、社会和国家发生利害关系的行为，也就是不具有善恶意义的，不能或不必对其进行善恶评价的行为。()

2.保卫人员职业道德的根本要求和最终目的是()(A)制订保卫人员职业道德规范(B)完善保卫人员职业道德规范(C)把保卫人员职业道德规范转化为保卫人员的道德行为并形成高尚的道德品质(D)把保卫人员职业道德行为转化为保卫人员职业道德规范

3.关于保卫人员道德品质的形成，下列错误的说法是()(A)保卫人员道德品质的好坏是与生俱来的(B)保卫人员道德品质是在他进入社会和职业生活之后，在现实的社会物质生活条件下，经过各种教育和自我修养才逐步形成发展起来的(C)离开一定的历史环境和社会物质生活条件，保卫人员的道德品质是不可能形成的(D)保卫人员道德品质的形成离不开家庭环境的影响

4.所谓保卫人员道德行为，就是指保卫人员在一定道德意识支配下表现出来的有利或者有害于他人、社会、国家和人民的行为，也就是具有善恶意义的，可以对其进行善恶评价的行为。()

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  • 第1题：

    保卫人员道德行为就其动机和效果而言，可以区分为()

    (A)保卫人员道德行为

    (B)保卫人员非道德行为

    (C)保卫人员道德的行为

    (D)保卫人员不道德的行为

    (E)保卫人员动机行为

    (F)保卫人员效果行为


    参考答案：CD

  • 第2题：

    小学儿童的道德行为习惯( )

    A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
    B.发展水平呈马鞍型
    C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
    D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

    答案：A,B,C
    解析：
    林崇德《发展心理学》，第136页。道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作；小学儿童的道德行为习惯发展水平呈马鞍型；整个小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳时期；中年级儿童的道德行为习惯有一定自觉性和稳定性，所以D项是错误的，该题选择ABC。

  • 第3题：

    道德行为具有以下特征：

    A．道德行为的行为主体对自己行为所涉及自我、他人或社会的利益有清醒的意识。

    B．是行为主体根据他人的意志作出的被动选择

    C．道德行为涉及利益关系

    D．道德行为无关利益


    道德行为的行为主体对自己行为所涉及自我、他人或社会的利益有清醒的意识。;道德行为涉及利益关系

  • 第4题：

    保卫人员道德品质和保卫人员行为的关系表现在()

    (A)保卫人员道德行为是形成保卫人员道德品质的基础

    (B)保卫人员道德行为是构成保卫人员道德品质的实质内容

    (C)保卫人员道德行为是保卫人员道德品质的外在表现

    (D)已经形成了的道德品质对道德行为具有指导和支配作用

    (E)保卫人员道德品质与道德行为是两个统一体，它们互相区别，互相作用

    (F)从一定意义上说保卫人员道德品质与道德行为是同一的，道德品质是一系列道德行为的总和，道德行为则是构成道德品质的实质内容


    参考答案：ABCDF

  • 第5题：

    小学儿童的道德行为习惯（　　）

    A.是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作
    B.发展水平呈马鞍型
    C.小学阶段是培养儿童道德行为习惯的最佳期
    D.中年级儿童的道德行为已具有一定的自觉性和稳定性

    答案：A,B,C
    解析：
    道德行为习惯是与一定的道德需要、道德倾向相联系的自动化的行为动作。根据研究发现，小学儿童道德行为习惯的发展水平呈马鞍型，低年级和高年级较高，中年级较低。低年级儿童的道德行为习惯处于一种依附性很强的“家长和教师的权威”阶段，其行为习惯具有不稳定性；随着儿童独立性和自觉性的发展，中年级儿童可能因破坏了原有的道德行为习惯而导致行为习惯水平下降，而高年级儿童的道德行为习惯已具有一定的自觉性和稳定性。由此可见，整个小学阶段是培养道德行为习惯的最佳期。道德行为是受多种因素影响的自觉行为。一般来说，儿童的道德意识水平越高，其道德行为的表现水平也就越高，但二者不可能完全一致，有的研究者将儿童在假设情境下的言语反应与其在相似的真实情境中的行为反应相比较，发现儿童的实际行为低于道德推理一两个水平。

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